关于三年级语文学习孩子升入三年级了，一切一切都在发生着较大的变化，语文知识的学习越发广泛了，中高年级的学习差别于低年级的学习了，现在除了基础知识以外，就是阅读和写作了。而阅读则是学生对文章的分析、明白、归纳和概况等综合能力的体现。所以，有不少家长以为语文学习是一件头疼的事情。

确实如此，如果说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又深不行测的大海。孩子们怎样才气在这样的大海里自由自在地游览呢？怎样让他们在小学阶段的后三年跑得稳、跑得快、后劲足呢？这就是我们配合要探讨的问题。我想，我们现在要做的，就是如何资助孩子重新树立学语文的信心，重新感受到语文课的兴趣。

因此，我将本学期的教学构想与列位家长一起探讨，为孩子寻找一条学习语文的快乐之路。一、明确三年级的学习要求 (一)预习：①正确、流利地熟读课文；②思考勾画重点句的明白；③相关资料的搜集；④勾画生字词；⑤查字典解释生词的意思；⑥思考课后问题，将明白写在课文旁边(这叫批注)；⑧提出不明白的问题。

 (二)课文：①应到达正确、流利有情感地朗读课文；②听写生字词及生字音节；③用生字组词④摘录文中好词佳句；⑤背诵精彩的句子，段落、古诗等。 (三)作业：①生字本；②语文大本；③听写本；④习作本；⑤积累本。（强调书写）二、本学期必须掌握的内容1、生字表（二）中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。（做到能够听写正确）2、语文园地1---8中的日积月累要做到会默写。

3、本学期所学四首古诗（第9课、第21课）的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确。

三、指导学生阅读，提升写作水平。（一）关于阅读：有些家长一些苦恼孩子的作文写的欠好，想尽了一切措施为孩子找补习班等，效果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。

蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：念书破万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多念书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。

这样，学生就可以从读中学写，增长知识，富厚语言。我们平时怎么指导孩子举行阅读，如何才气造就孩子良好的阅读习惯呢？英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”我国今世教育家叶圣陶说得更明确：“什么是教育？简朴一句话，就是要养成习惯。

”有的孩子在阅读时还要用手指着读，更有甚者还不会很好地默读，导致阅读速度很慢；有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，效果阅读效率很低；有的孩子阅读时习惯做小行动，注意力容易疏散；有的孩子阅读时坐姿欠好，严重影响身心康健；有的孩子阅读时不习惯动笔和思考，阅读质量和效果不能很好保证；有的孩子阅读时没有计划性，总是中途而废；有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了；另有的孩子不喜欢阅读，一遇到书本就头疼等等诸多的不良习惯。那么如何造就孩子良好的阅读习惯呢？我小我私家认为应从以下几个方面着手。1、造就天天阅读的习惯。

天天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子天天临睡前留出半小时至一小时的时间，举行念书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不念书，不读报，就寝食难安。在这当中，我们要充实思量到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择阅读质料的空间，循序渐进，逐步进入正轨。

这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的资助。2、造就良好的阅读卫生习惯。

良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心康健的生长，我们要经常强调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要躺在床上念书；念书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边念书边做小行动的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。因为孩子自己的身心特点生长有历程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以他们能够自主连续的时间比力短，所以这一点需要我们有一定的监视措施和赏罚措施，从而更好地强化这一习惯的养成。3、造就专心阅读的习惯。

所谓专心，就是身心合一，全神贯注。要养成这一习惯，必须做到：姿势要规矩；情况要平静；作息要定时；学习所在要牢固；养成默读的习惯。

4、造就念书动笔的习惯。徐特立先生说：“不动笔墨不念书”，阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入明白；做摘录、记条记可以实时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。

固然，“动笔”的方法习惯因人而异，我们应该就如何记条记用条记对孩子举行定期的个体指导。5、造就边念书边思考的习惯。阅读是一项庞大的心智运动历程。从本质上讲，阅读历程就是思维历程。

在孩子们阅读的历程中，必须造就孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小僧人念经有口无心”的不良习惯，指导孩子念书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深入思索；问自己“为什么不”，可以造就逆向思维，克服思维定势的影响，造就缔造性思维。6、造就带工具书阅读的习惯。

阅读时碰上生字或不明白的字词意思的时候，手头有本工具书该会是何等惬意啊！因此，我们要着重造就孩子带工具书阅读的习惯。孩子们在学完汉语拼音后，就能够使用工具书举行阅读。我们要适当地加以指导，而且身体力行，经常和孩子一起带上工具书，多缔造时机强调带工具书阅读的利益，使孩子们谨记在心。7、造就有目的地举行阅读的习惯。

有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何举行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以浏览为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以调读等。8、造就有序阅读的习惯。有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能喜新厌旧，中途而废。

阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，条记和笔放在那里，暂时不读时怎么做记号等。要边说边示范，并让孩子做，逐渐习惯成自然。关键一点，我们要从孩子的年事特征出发，凭据详细情况，有的放矢地逐步造就，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。

阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了许多书，家里也有许多书，怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的历程，需要一个漫长的时间、重复曲折的历程。（二）关于写作： 小学三年级，作文学习正式开始起步，这是小学生从口头语言转而生长书面语言的一个关键环节，也是决议学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级，作为作文时代的开端，三年级作文学习的优劣直接影响到学生以后的作文和语文水平生长。要写出好文章，并不是一朝一夕的事情，除了以上提到的重视阅读的“厚积薄发”的功效外，还需要我们从平时做起，在生活中留心视察，善于积累等等。

现在，从上学期看图写话来看，平时多念书，在生活中注意视察的同学写出的文章已经很是成型了，甚至不时会有令你眼前一亮的感受。然而，平时阅读习惯欠好，不善于视察的同学在写作时则泛起了许多问题。

主要泛起的问题有这样几个：（1）文章内容空洞且不详细，内容没有展开，甚至还存在“流水账”似的文章。（2）文章不能抓住重点展开，不切题，偏题，跑题的情况不在少数。（3）文章结构谋篇的结构、写作的顺序不够合理，许多孩子还不知道该怎样分段。（4）文章语言不够流通，语句拖沓、重复，甚至横三竖四。

不能够熟练使用学习过的好词佳句去体现事物。（5）文章标点符号的使用不规范，甚至使用错误。

（6）书写不够规范、认真，有的孩子文章里错别字较多，说明没有养成写完后多读几遍的好习惯。面临孩子的两篇文章存在的问题，我认为像“跑题、结构、标点、错别字”等问题，随着老师的纠正、指导，以及训练的增加，孩子们都可以逐步纠正过来。

可是问题的关键在于许多孩子现在“言之无物”，没有工具、没有素材可以写，导致了下笔难。我想究其原因即是：阅读少、视察少、体验少、感悟少、训练少。因此，我也查阅了相关的资料，我们试着与孩子们一起从以下方面革新：1.让孩子留心体验生活，积累富厚的素材。　　生活是写作的源泉，孩子只有切身体会到，写出来的文章才越发真实、生动、形象。

所以，在平时的学习、生活中我很是注重帮学生积累生活履历，勉励他们热爱生活，努力到场生活实践，切实体验生活的方方面面，为写作开启鲜活的、永不枯竭的源泉。正所谓“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。不要放过任何一个有意义的瞬间，不利便写可以随时让孩子多说说，一定要引导孩子深入的去说、去写。

　　 2.让孩子留心视察生活，调动多种感官。　　 视察周围的事物是学生获得写作质料的重要途径。三年级学生年事小，生活阅历浅，加上平时没有留心视察周围的事物或是视察不得法，在写作中普遍存在“无话可说”的现象。

所以我们在指导时要特别注重教给学生正确的视察法：例如，视察事物要根据一定的顺序，从上到下、由远及近、从左到右……或定时间先后顺序视察，先瞥见什么，再瞥见什么，然后瞥见什么……还提醒孩子，视察不仅可以用眼看，还可以用手摸，用嘴尝，用鼻闻。孩子意识到了，文章中自然会将意识到的工具体现出来。

3.详细指导细致化 　　 究竟是三年级的学生，许多时候，学生在写作时，难免会泛起这样或那样的毛病：内容跳跃，缺少条理，或者大致笼统，内容不够细化。这就需要我们教师和家长有足够的耐心去领导，去解说。说实话，每到写作的那几天，也是教师最累的几天，大到文章的结构、语言，小到一个标点、一个错别字，都要一点一点地纠正过来，只有这样才气纠正孩子在习作中泛起的问题，让孩子一点一滴的去优化自己的文章。

我们在孩子的习作评价中一定要注重对孩子的习作举行肯定和勉励（哪怕只有一点），要让孩子充实感受到习作带给自己的喜悦，目的在于让孩子们不恐惧，甚至乐于写作文。切忌将孩子的习作说的一无是处，使其发生畏难情绪。　　 总之，三年级的作文还刚刚是个起步，有时确实使人感应无头无序，无从下手，但只要我们老师与家长密切配合起来，多一份耐心，讲求一下方法，相信一定能让学生走好这乐成的第一步! 四、送给列位家长朋侪的几点温馨提示。

1、天天请检查孩子的学习情况、家庭作业，实时查漏补缺，做到坚韧不拔。检查完后作业本上请签名。

2、必须掌握字词句部门。3、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子发展的强有力的后援。天天与孩子举行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些原理，以后计划怎样做，攀谈时，要有耐心，不能简朴粗暴。

4、定期与教师举行相同，对孩子的优点、欠好的习惯以及在教育历程中泛起的疑惑，可以经常与老师保持联系，配合寻找最好的教育方法。5、经常带孩子们接触社会、研究社会的种种现象，去缔造优美的生活。（双休日、假期交好朋侪、到场有益的社区运动、到场体育磨炼、做小实验、搞小发现、编手抄报等，使孩子们全面生长。

）6、让学生多念书，多读作文选，并能多引导孩子说或写下念书的感受。7、多让学生写有关的练笔内容，指导孩子的习作，提高学生的习作水平。8、教育孩子上课认真听讲，努力到场课上学习，做好条记，课下有选择的做阅读训练，不停提高阅读能力。

9、注重造就孩子良好的学习和行为习惯。做好每一次考试的分析和革新措施。

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